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四六级阅卷暴露学生通病多

时间:2012-11-21 15:25来源:未知 作者:教育编辑 点击:

 

   四六级阅卷暴露学生通病多

  写作和翻译是学生丢分较多的版块。就写作而言,语言不地道、表达不清楚的内容问题和卷面不整洁、文章不分段等形式问题都会严重影响得分。翻译失分则主要是因为缺乏上下文结合的思维意识,使得译文中出现很多的语法和句型错误。潘老师建议大家不要光看题干的中文部分,应该培养全局的观点。
  另外两个失分大块是句子听写和快速阅读。抓不住关键句和关键词是听写过程中暴露的主要问题。潘老师将学生们听到什么写什么的听写习惯风趣地形容为“抓住了树叶没抓住森林”。平时训练要以句子结构为出发点,这是潘老师给广大考生的建议。快速阅读做不完的问题,则要求大家平时多进行一些做题技巧的训练。
  四六级与大学外语学习:语言测试的任务是正确评价语言的实际运用能力
    长期以来四六级考试证书是大学生毕业时拿到学位的必要条件,从某种程度上来说,也正是这样的硬性要求才造就了前赴后继的四六级大军。很多大学生的确是为了考试而考试,那么四六级考试的实用价值又体现在哪里?针对这个“社会误解”,潘老师表示四六级的命题其实是很好地体现了英语在考试和实用之间的平衡关系的。作为教育部高教司设置的“终结性”考试,四六级考试经过2006年的改革后,主观题型明显增多,并与很多出国留学考试的形式接近。改革后的四六级考试,更加侧重听力和不同阅读技能的考察,既具备实用性,也为将来的出国留学做好了铺垫。
  目前很多学校已经不再将四六级考试与学位挂钩,潘老师认为这并不会对大学的外语学习造成影响。大学英语四六级考试有着25年的悠久历史,现在依旧热度不减,这与考试深受高校和用人单位的认可分不开。对于出国深造的学生来说,四六级考试同样也是一个基础性的训练。另一方面,四六级考试也是学生衡量自己的考试水平和清晰了解自己优势和不足的一个有利渠道。
英语考试之四六级英语备考方法:
    背单词:有的放矢、提高效率
  从初、高中的语法学习向大学的词汇积累的过渡是绝大多数中国考生觉得最无从适应的。但高深如托福、雅思,乃至GRE考试,也无外乎就是一个词汇量的考察。所以说背单词是通过四、六级考试或取得高分的一个必要非充分条件。
  首先,"非充分"三个字就足以让中国考生颇有"坑爹"的感受--不背过不了,背了也未必能过。其实,通过简单的分析,考生不难发现背单词,或者更确切地说,中国式的背单词对于听力的提高微乎其微。因为即使认识该单词,在考试中无法通过发音辨识,或反应迟钝的现象比比皆是。再者,中国式的背单词对于完型填空、翻译等部分的提高也几乎没有什么太显著的效果。因为四个选项往往是近义词汇,需要考生辨别其意义或使用方法上微妙的区别,而这通常是无法通过简单的单词背诵过程来实现的。最后,背单词对写作的帮助也颇有局限。因为单词即使背了也未必会拼,即使会拼也未必会用,即使会用考试临场往往想不到用,所以不认识、想不到、不敢用就成了多数考生在写作中运用的词汇基本依然局限于初、高中词汇水平的三大主要原因。
  理解了以上分析后,并不意味着绝望,而是明了了背单词的本质目的和实用效果--提高阅读。因为只有阅读中对单词的要求是认知级别的,而不是运用级别的,而且阅读只要求考生看到英文单词能尽快反应中文意思即可。甚至可以说,即使出现长难句的语法现象,一句话单词如果都认识,基本意思也能猜个八九不离十,虽然未必完全精确。所以考生在选择背诵用的词汇手册的时候,只需要单词和意思即可,至多加个词性,以免有时候仅依赖意思会产生混淆的情况。多余的内容只会使考生分心,且无所适从。特别厚的、内容特别充实的词汇手册只适合查阅,即为传统意义上的参考书,而并不适合背诵。
 
 
(责任编辑:admin)

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